顾莹随笔:牛牛不再牛

时间: 2014-2-17 作者: 顾莹 单位:闵行区教育学院 

  你见过温室里争奇斗艳的花蕾吗? 千姿百态惹人陶醉。

  你见过阳光下的绚烂缤纷的树叶吗?清透和煦招人垂怜。

  如果,你懂孩子,那就能爱醉花海;如果,你惜孩子,那就能徜徉绿林。

  孩子对我们来说,就是海滩边的鹅卵石,时而有惊时而有喜;而我们教师对于孩子来说,就是海面上的灯塔,永远为他指明将要去航的方向。

  所以,教师一定要内心坚定,行为果决,才能让幼儿在每一个拐角都不至于迷失方向。

  小二班有个女孩叫牛牛,长着一双汪汪的大眼,圆圆的脑袋、齐耳短发。老师介绍说牛牛的脾气最牛,犟起来谁都拿她没办法。我好奇的望着这个女孩。只见她并不参与同伴的游戏,一个人坐在座位上咬指甲,看见我在看她,她梦幻的大眼睛撇撇我,吮着手走开了。

  我对老师说:”啊!她在吃手呢!她经常这样吗?“是的,和她说了很多次,她就是不理你。她太牛了。”我暗暗的在心里较上劲,这孩子,我喜欢,有个性,可惜扎力的不是地方。

  接下来的时段我关注牛牛的动向,发现她几乎不太关注周围的环境和大家在干什么,她最关心的就是自己的手指,无论老师和她说什么,她总是低着头,不时的啃着手指甲。游戏分享交流的时候,她不举手,也不听其他小朋友说什么,只顾啃指甲。我走到她跟前,抚了抚她的头,她一惊,停止了动作,过了一会又继续了。

  我搬过她的椅子,换到第一排,她有些无措,四周看看,暂停了啃动作,我心理窃喜,继续与孩子互动。乍一回头,蓦然发现牛牛又开始了她顽固钟情的行为,我迅速上前,小手拍拍,一句轻声、坚定的“不行”,通过我的嗓音,经过我的眼神成功传送到了牛牛的眼中、耳中、心里... ...

  起初牛牛低头不语晕红了脸,双手扶膝一动不动,不动表示愿意改变还是表示默然的抗议?我不动声色,静观其变。

  时间嘀嗒嘀嗒地漫走,我声情并茂的问孩子们,谁来和小动物一起游戏?孩子们跃跃欲试,牛牛第一次抬起了头,眨巴眨巴大眼睛,表示出了好奇和关注,看见了牛牛的兴趣和眼里的一霎那的火花,我立刻夸张的走过去抱抱她、亲亲她,给了她一颗小海星。看到同伴们眼里的羡慕嫉妒,牛牛的圆脸立即成了蛇果,眼睛成了星星,整个人兴奋的不行,保持了一天的双手扶膝动作。

  而我这天好像得了潘多拉的盒子,幸福的感觉填满了整个心房。后来的一周后,我又去了小二班,惊喜地发现牛牛性情大变,成天笑嘻嘻,活动中很专注,我惊讶的与老师沟通,陈老师告诉我:“自从上周你走后,牛牛就不牛了,我们都说,怎么象换了一个人,太让人惊讶了。”我向牛牛望去,她调皮的望着我,我向她眨眨眼,表示默契感。那个午后,我和牛牛玩的很疯,她爬在我腿上做鬼脸,看着她的向上仰起的笑脸,我脑海里浮现的另一个牛牛在午后的阳光里成为红黄橙绿青蓝紫... ...

  还记得二十年前,我在幼教的岗位无趣和懵懂,二十年后的今天,我因为某个孩子的瞬间欣喜若狂,那是因为心里的情感在发生质变。忍不住感叹:教师,一旦心中有情,眼里就有孩子的点滴,就会将自己的情化为细腻的观察和适宜孩子成长的方法,将孩子变成天空中最美丽的云朵,洁白无瑕。

  教师,一个智慧者,在追随孩子的同时,也可以偶尔说“不”。


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:怡然
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