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大班生活:火灾我不怕

      --“走进童心”获奖作品

时间: 2015-10-30 作者: 唐艳玮 单位:闵行区平吉四街坊幼儿园 

  设计意图:

  《上海市学前教育课程指南》中指出:大班的幼儿已经具有初步的同情心和责任意识,他们开始能站在他人的立场上感受情境,理解他人的情感。在对儿童发展的评价中又指出:幼儿要学会自我保护,遇到意外能寻求帮助。同时,《纲要》也明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。为了让幼儿了解火在我们生活中的作用以及增强幼儿的防火意识,提高幼儿的防火自救能力,所以设计了这次活动。

  活动目标:

  1、了解火对人们生活的影响,懂得简单的防火常识并初步掌握几种自救逃生的方法。

  2、知道火灾对人类的危害,萌发对受灾人民的同情心,产生帮助他们的愿望。

  重点:知道火在日常生活中的用处,懂得简单的防火常识。

  难点:初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。

  活动准备:

  经验准备:了解关于上海“11•15”特重大火灾的相关报道。

  环境准备:消防车音效;上海“11•15”特重大火灾新闻报道片段;火灾现场图片;消防员一名;湿毛巾。

  活动过程:

  一、倾听消防车的声音(倾听消防车的声音,激发幼儿的兴趣)

  T:你们听,这是什么声音?(消防车的声音)

  T:你们在哪里听到过消防车的声音?

  T:听到消防车的声音,可能发生了什么事?

  小结:是啊,前段时间上海就发生过很严重的火灾,我们一起来看一下。

  二、观看火灾新闻和图片(知道火灾对人类的危害,萌发对受灾人民的同情心,产生帮助她们的愿望)

  1、播放新闻:“2010年11月15日14时,上海余姚路胶州路一栋高层公寓起火。据附近居民介绍,公寓内住着不少退休教师,起火点位于10-12层之间,整栋楼都被大火包围着,楼内还有不少居民没有撤离。截至11月19日10时20分,大火已导致58人遇难,另有70余人正在接受治疗。”

  2、T:新闻里说的这件事你们都知道吗?

  T:这段时间,我们每天都能看到、听到这些新闻报道,让我们心里非常沉重。

  3、教师提供事故现场图片,幼儿自由观看“上海胶州路火灾图片”。

  T:刚才你们看了许多图片,其中哪一张让你看了以后心里最难受?(幼儿阐述)

  小结:这次巨大的灾难让很多人受到了伤害,有的人失去了宝贵的生命,有的人虽然逃出来了,但失去了亲人、失去了温馨的家。他们无法生活怎么办?我们可以为她们做些什么?(捐款捐物、献爱心等)

  三、火在日常生活中的用途(知道火在日常生活中的用处,懂得简单的防火常识)

  1、T:火实在太可怕了,那如果我们的生活中没有火行不行?

  2、T:火到底有什么作用呢?(烧饭、取暖等)

  3、T:那么我们应该怎么做才能避免火灾的发生呢?(不能玩火;不能随便燃放烟花爆竹;认识“严禁烟火”的标志等)

  小结:我们的生活离不开火,只要我们懂得如何避免火灾的发生,火就没那么可怕了。

  四、火灾自救的方法(初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力)

  1、T:如果真的发生了火灾,我们也不要慌张,只要我们掌握了正确的自救方法,就能很好的保护自己,那么有些什么好方法呢?老师为小朋友们请来了一位消防员叔叔,请他来给我们大家介绍一下当火灾发生时,我们应该如何自救。(①打火警119;②大声呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场④在地上打滚;⑤用水自救……)

  2、消防演习。

  小结:灾难发生是可怕的,但是只要我们学会了逃生和自救的方法,就能够保护自己不受伤害。

  活动反思:

  上海“11•15”特重大火灾的发生深受人们的关注,火灾发生的第二天一早,班级里就有孩子在议论这件事,我竟然从这些5、6岁大的孩子的谈论和表情中看到了同情、伤心和难过。此外,在孩子们的谈论中也反映出孩子对火、防火常识及火灾中的自救方法懂的并不多,一提起火,孩子只知道火灾,而不懂得火在我们生活中也有好的方面。活动就结合上海“11•15”特重大火灾的发生而设计,其选材理念就如《纲要》中提出:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。”

  在活动环节架构中先采用直观的新闻报道以及现场图片,让幼儿在观察、讨论、感受中了解火灾对人们带来的伤害,更加萌发了幼儿对受灾人民的同情心。然后以辩证的方法,提出论点“如果我们的生活中没有火行不行?火到底有什么作用呢?”,在探讨互动中,由全班幼儿共同总结出:火能发光、能发热,给我们的日常生活带来很多的帮助,是我们生活中不可缺少的好伙伴。

  活动的高潮莫过于最后环节的演习活动了。心理学指出:“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆功效就会显著提升”。因此在活动的最后,请出幼儿崇敬的消防员叔叔,现场亲授各种逃生和自救的方法,对幼儿来说更具权威性,更有说服力,能更有效的提高幼儿的防火意识,牢记和掌握这些逃生自救的方法。紧接着采用体验法,进行了一次消防演习,从幼儿规范的动作,逼真的演习中,可以看出他们已经初步掌握了火灾中的自救方法及技能。

  整个活动过程中老师的适度引导,幼儿的积极参与、深切体会,使目标充分达成。


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:思齐
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