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中班学习:大卫不可以

      --“走进童心世界”幼儿园优秀教育活动评选

时间: 2015-6-25 作者: 袁敏姗 单位:徐汇区紫薇实验幼儿园 

  设计意图:

  中班年龄的孩子有意性行为开始萌芽,他们能接受成人的指令,完成一些力所能及的任务,能懂得一些简单的道理。但是对于“妈妈的爱”的道理对于中班孩子来说他们只能理解一些表面的东西,如:妈妈给我买衣服是爱我,妈妈亲亲我是爱我,当妈妈批评他们或者说不可以的时候孩子就会认为妈妈不爱我。

  《大卫不可以》的故事讲述了小男孩大卫总是做出些调皮的事情,妈妈一次次地对他说“不可以”,使他对妈妈是否爱他产生了怀疑。这个故事中发生的事情其实经常发生在我们身边,孩子们也不明白妈妈为什么要总是对自己说不可以,所以这个故事对中班幼儿非常具有教学价值。

  教师在活动中并不是将所有的绘本画面都选用,而是通过分析教材选择了几个角度,分别从观察画面、感受大卫的顽皮个性,体验妈妈的担心,体验妈妈的辛苦,体验妈妈的安慰这四个角度进行选材。

  在活动过程中教师的提问采用开放性的提问,在引导幼儿观察画面的基础上进行猜测和讲述,留给幼儿充分的想象空间,并引导幼儿用较完整的语言进行表达。

  活动目标:

  1.能根据画面人物和情节较完整地讲述自己看到或者猜测到的内容。

  2.理解妈妈的爱和关怀,萌发爱妈妈的情感。

  重点:萌发爱妈妈的情感。

  难点:较完整地讲述自己看到或者猜测到的内容,理解妈妈的爱和关怀。

  活动准备:

  《大卫,不可以》PPT

  活动过程:

  一、认识主角——观察画面、感受大卫的顽皮个性

  1.今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫做“大卫,不可以”。看,这就是大卫,你觉得他是怎样的一个小孩?

  2.瞧,他站在哪里呀?(站在这叠书上可能会发生什么事情?)

  3.他站在这么危险的地方想干吗?(小鱼的表情是怎样的?)

  4.大卫真调皮,不但站在叠起来的书上,手里还捧着装着满满水的鱼缸,真是危险啊!看了真让人觉得害怕。

  5.你们觉得大卫他自己害怕吗?(哪里看出来他不害怕)

  6.还好这时候妈妈看见了,对大卫说“大卫不可以,你这样做太危险了,会弄伤自己的,赶快下来。”

  7.妈妈对大卫说了什么?

  8.还好妈妈及时赶到,解救了正在危险中的大卫,不然真不知道会发生多危险的事情呢。

  二、重点阅读——妈妈无时无刻关注着大卫,体验妈妈对大卫的爱

  (一)阅读图片“大卫快回来”——体验妈妈的担心

  1.大卫怎么了?

  2.他这样光着身子在街上跑会怎么样?

  3.这样光着身子在街上跑可能会发生这么多的危险,他自己却不知道,看在眼里的妈妈却担心的不得了。

  4.妈妈会对大卫说什么才能让大卫明白这些道理呢?

  5.听了你们说的话,大卫总算回来了,妈妈这才放心,大卫真是太调皮了,总是让妈妈担心。

  (二)阅读图片“回房间去”——体验妈妈的辛苦

  1.大卫怎么不高兴的样子,发生了什么事情?

  2.夜深了,妈妈叫他去睡觉,他却不高兴了。

  3.已经这么晚了,大卫的妈妈睡觉了吗?

  4.妈妈上了一天的班已经很累了,为什么这么晚还不睡觉呢?

  5.妈妈已经很累了却陪伴着、照顾着大卫,妈妈多辛苦呀。

  6.如果你是大卫你会怎么做呢?

  (三)阅读图片“打碎花瓶”——体验妈妈的安慰

  1.发生了一件什么事情?

  2.这次大卫知道自己做错了,伤心、难过、躲在角落里哭了起来。

  3.什么事也曾经让你伤心难过过?

  4.原来每个人都和大卫一样,总会遇到让自己伤心的,难过的,后悔的事情,你伤心难过的时候妈妈是怎么做的呢?

  5.妈妈总是在我们最需要的时候想出各种各样的方法让我们开心起来,妈妈真是伟大!

  6.大卫的妈妈跟你们的妈妈一样伟大吗?来看看大卫的妈妈是怎么安慰他的。

  7.现在大卫的表情看上去是怎样的?

  三、情感升华——萌发爱妈妈的情感

  1.谁还记得这个故事的名字叫什么吗?

  2.听了故事谁能告诉我妈妈为什么总是要对大卫说“不可以”呢?

  3.在生活中,我们也会做错很多的事情,在妈妈对我们说不可以的时候,其实也是在爱我们。

  4.你爱的你的妈妈吗?怎样让妈妈知道我们是爱她的呢?

  5.你们说的都很好,相信妈妈知道你们这么爱她一定会很高兴的。

  活动反思

  在日常生活中妈妈总是会对孩子说“不可以”,这个不可以其实蕴含了妈妈对孩子的爱,但是孩子却不懂得这个道理,这个绘本故事蕴含了这个道理。但是怎样让孩子懂得这个道理却不容易,本次活动从大卫的性格特点入手,截取了绘本故事中三个有趣的画面,三个画面从不同的角度反应了妈妈对孩子的爱。活动中教师引导孩子观察画面,逐渐将道理渗透在提问中,让孩子慢慢体会妈妈的爱,达到了较好的效果。

  专家点评

  张爱莲   徐汇区紫薇实验幼儿园园长 中学高级教师

   此活动选材十分讨巧,着眼于幼儿生活中十分常见的问题,孩子们通过观察图片,讲述自己的想法,在此过程中让孩子自己讲出了原来妈妈对自己说“不可以”是爱的表现,是为了自己好。

  在分析教材中老师也十分有想法,选取的角度很适宜,让孩子从不同的角度理解妈妈的爱。

  在活动中老师的提问设计都是开放性的,没有死板的一问一答式的提问,所有的提问给孩子思考和想象的空间,因此同样的提问孩子们有不同的答案出现,使课堂气氛非常活跃。

 


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:思齐
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