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大班数学活动:破译电话号码

时间: 2009-4-17 作者: 陈青  

  幼儿年龄:大班下期

  执教者:南阳实验幼儿园 陈青

  主要目标:

  在师生共同破译电话号码的活动中,梳理、提升加减口算的经验,让幼儿初步发现并运用简便口算的方法。

  活动过程:

  一、破译电话号码(目的:帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。)

  1、破译陈老师家的电话号码。

  •破译电话号码时,声音轻轻不影响别人。

  •破译完成后举手表示。

  小结:

  ★ 加法算式中“+”号前后的两个数字交换位置得数相同。

  ★ 出现相同的算式题不再重复算,这样能加快速度。

  2、破译顾老师家、好朋友家的电话号码。

  •弟弟朋友破译同伴的电话号码,妹妹朋友破译顾老师家的电话号码。

  •其他要求同上。

  小结:

  ★ 破译时要看清加减符号,不能粗心。

  ★ 算式题中出现加0(或是减0),得数就等于这个数。

  ★ 算式题中减号前后的数字相同,得数为0。

  二、幼儿自编密码(目的:鼓励幼儿运用简便口算方法创编电话号码。)

  1、交流编制的密码。

  2、小游戏:打电话

  3、延伸至区域活动

  反思:

  •活动取材好,来源与新教材

  •层次性强,3次“破译电话号码”,教师在电话号码的设计上,层层递进。

  •活动以问题情景为主线,能吸引幼儿,游戏性较强。

  不足:

  •教师在电话号码的编制上,还可以有所调整,比如0的位置可以在运算符号的后面,也可以在运算符号的后面。

  •活动环节的思考

  活动的第一部分破译号码、活动的第二部分幼儿自编号码,这两部分内容难易程度不同,能否在两个活动中开展。

责编:海月


 
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