国际班幼儿家园互动的思考

      --浅析国际班好心情节日活动中的家园互动

时间: 2014-5-19 单位:威海路幼儿园 

  问题的来源:

  对于国际班的家长来说,他们都基本上有着较高的文化素质,我们班级的家长很重视孩子的早期教育以及他们在园的情况。特别是针对我们小托班的孩子,由于孩子们是第一次离开家庭踏入了幼儿园的校门,在家长们的心里总有那么点担心、忧虑。所以,如何让家长们能更好的了解孩子们的在园生活,如何更好的促进国际班家长与教师之间的家园互动成了我们思考的问题之一。

  关键字:家园互动 教师 家长 有效

  思考:

  对于国际班的家长来说:

  1、 孩子们在园一日的情况如何?

  2、 孩子们在学校里学到点什么?

  3、 老师对我们孩子如何?

  ……

  这些问题不仅成为了家长们的思考,也成为了我们家长工作中需要去解决的家长疑惑的一部分。

  陈鹤琴先生说过:“幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方共同合作方能得到充分的功效。”而心理学的研究表明,“积极的亲子交往能使幼儿成长为健康、快乐、善良、积极向上的现代儿童”,因此,让家长们参与我们的教育活动是一种辅助日常教育活动的有效活动形式,是让家长们了解幼儿一日生活的内容,也能促进家长转变观念的有效途径,对提高幼儿园的教育质量起着积极促进作用,为完美幼儿人格奠定了基础。

  于是,我们决定结合这个学期较多的中西方传统节日,开展亲子活动性质的家长开放日活动。这一些列的活动不仅能够进一步增进父母、孩子双方的相互了解;同时也让幼儿体验到与家人共同活动的乐趣,体会到亲人对自己成长的关爱,从而密切了亲子关系。也让我们家长们的顾虑烟消云散,更多的为我们的教育活动提供支持与帮助。

  那么如何如何有效地开展幼儿园好心情节日的亲子活动,更好的体现家园互动呢?

  一、 教师要具备专业的亲子教育能力

  我们班级一共有两位中教老师和一位外教老师,能够将我们周围的中西文化中的节日挑选出一些具有代表性的内容。然后结合我们的好心情节日教育活动,让家长们一起来参与。

  这就对我们的教师有了一些要求:

  1、 扎实的理论基础。

  2、 具有良好的沟通能力。

  3、 .较生动的语言表达能力,语言简明流畅、通俗易懂,有感染力。

  4、 指导家长开展亲子活动,还可以根据自己的经验向家长介绍好的育儿方法,传授纠正幼儿不良行为的亲子游戏

  二、 创设良好的亲子活动环境

  1、 一方面要创设轻松愉快的物质环境。要根据活动的性质和幼儿的年龄特征、兴趣爱好和需要,精心布置活动室和准备活动材料。

  2、 另一方面要营造一个宽松、和谐的心理环境。教师和蔼的态度,亲切的语言,温暖的爱抚等,都让孩子和家长有一种家的感觉,使他们在游戏中有一个放松愉悦的心情。

  三、 唤起家长主动参与活动的愿望

  当幼儿园满足了家长的合理需求时,家长合作的愿望和热情就会更高,态度也会更积极;所以,幼儿园要开展亲子活动就必须调动家长的积极性,让家长热情高涨起来,尽可能的满足家长的教育需求。

  我们一般提前2周预知活动时间,方便家长调整自己的工作时间,特别是某些家长有特殊情况和合理要求时,我们教师应当考虑家长实际情况,尽可能的满足家长的需求。

  亲子活动要成功就要真正起到互动效应,家长就不是旁观者而是直接参与者,他们同时兼有被教育者和受教育者的双重身份。

  四、 设计可行性好心情节日活动方案

  (三八妇女节、母亲节、复活节、春游、)

  五、 及时反思和调整


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:怡然
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