德国:孩子最好2岁学外语

时间: 2012-5-28  来源:中华网

  德国儿童教育家认为,宝宝最早学外语的年龄应该为2岁以后,这时候孩子对语言的学习能力处于第一个顶峰时期。那么,如何给2岁的宝宝教外语呢?专家告诉您。

  德国教育家:孩子最好2岁学外语

  如今,家长们也越来越重视儿童外语能力的早期培养。那么,早学外语到底好不好呢?

  德国儿童教育家沙凡认为,孩子最好从2周岁开始学外语,最迟不得晚于青春发育期。科学研究表明,两三岁时儿童舌头肌肉尚未成熟定型,是儿童语言发展的重要时期,在语音辨别、语音模仿、词汇吸收等方面具有成年人无法比拟的优势,更便于说出地道标准的外语。

  英国伦敦大学学院的科学家最近一项研究也印证:儿童学语言的能力要比成年人强,而且一个人学外语的年龄越早,他对这门外语越容易掌握。

  在德国经商的王光启先生证实了这一点:“我大女儿9岁来德国,给她请了家教,又上语言班,但她学起来还是很费力。而我的小女儿学起德语就轻松多了。她来德国时刚满3岁,进幼儿园后也没有刻意管她,但她的德语水平却是我们家最高的。”

  国内外教育家都有一致的见解:只要方法得当,越早学外语效果会越好。沙凡说,从小学外语会提升综合语言能力。来德国3年的访问学者董天祺说:“我的孩子现在德国上中学,他不仅学德语,还学法语。原本我担心会影响孩子对其他学科的学习,可后来我发现这种担心是多余的。”

  孩子如何学外语

  想方设法培养儿童学习外语的兴趣。德国教育家施罗德认为,通过娱乐的方式让儿童在不知不觉中学外语,可以达到事半功倍的效果。如和孩子一起做游戏、学唱歌、画画等来激发他们的兴趣,使儿童觉得学外语很好玩。

  为儿童学外语创造语言环境。德国语言学专家布鲁恩斯认为,语言对环境的依赖性更大。因此,要学会为孩子营造外语氛围。比如双语校园、外语广播、外语角、外语动画片等等,并引导孩子在尽可能真实的动态情景中使用语言。

  董天祺说:“我在家里几乎只和孩子用德语对话,比如他渴了要喝水,但不会说'水'这个单词,我就让他查词典,然后说给我听,不然不给他水喝。我还在家里的电视机、冰箱上都贴上小纸条,上面写着对应的德文单词,让他除了睡觉,每时每刻都在和德语打交道。这样用了8个月,孩子就能自如地听和说了。”

  对待儿童的语言错误要宽容和有耐心。只要不影响正常的教学、交际,就不要立即加以纠正,以减轻儿童的心理压力,增强他们的信心。

  遵循学习语言的规律。首先是加强听力和说话训练,然后才是读写。

  挑选合适的教学资料。针对个体差异,选择适宜的教学方法。

  延伸阅读:育儿专家董燕告诉您,儿童如何学外语

  主持人:董燕能否介绍一下双语幼儿园的情况?

  董燕:我们这个幼儿园的外语学习环境算是非常好的,常年聘了几名幼教专业毕业的外教。但仅凭这几个外教,很难营造出充分的双语环境。据我所知,目前北京只有国际学校拥有真正的双语环境,上午使用汉语,下午使用外语。

  主持人:你没有让女儿从小学外语,是不是因为“不具备双语环境”?

  董燕:是这样的,即便是北京这样的大城市,即便夫妻俩都是知识分子,普通家庭中也很难营造出双语环境。在幼儿教育阶段,家庭比幼儿园更重要,如果家庭、社会不能给幼儿提供一个良好的双语环境,即便孩子背了许多单词、会说许多问候语,他对外语还是一窍不通。

  每一个幼儿都是一个学习的天才,新加坡的孩子几乎都能熟练掌握英、汉两种语言,主要得益于新加坡无处不在的双语环境,并不是因为他们比我们的孩子更聪明。我没让女儿很小就学外语,主要是想保护她对语言的天然兴趣和天生的接受能力;一旦条件具备,我肯定要鼓励她学好一门外语。

  陈丽:我儿子的情况就是这样,学了两年英语,除了见到苹果就喊apple、起床就叫good morning,其他的就没什么了。如果一定要让他用外语交谈,只能趁他高兴的时候慢慢地讲给他听;否则他一句也听不进去,什么都不理解。我都怀疑他是不是有语言障碍,都快五岁了,中文说得也不是很利索。

  董燕:每个孩子的差异性是不容忽视的,同样的语言环境,不同孩子的学习效果也不一样。你儿子接受语言的速度可能比较慢,但并不表示他的语言学习能力差。

  刘焱:大多数幼儿父母可能与陈丽有相似的感觉。我一再强调,不能用成人学外语的方式来教幼儿。幼儿接受一个事物,往往是主动“习得”的,而不是像成人那样“学来”的。

  苏联心理学家维果斯基说,三岁的孩子是按自己的大纲在学习。幼儿的注意力非常短暂,最多只有五分钟,他完全是按照自己的兴趣行事。你必须用游戏的方式,不停地转移他的注意力,才能达到你预期的教育目的。如果你硬逼着幼儿老老实实地坐在那儿听讲,只能用两种方式:惩罚或奖励。但这种违背幼儿意志的教育方式是有害的,有可能抹杀孩子的创造力,伤害孩子的自尊心。幼儿期是培养想象力、创造力的最佳时期,千万不能为了几个看得见的字、词、句子,而抹杀了他们的想象力、创造力,那样就太得不偿失了。

  周捷:如果逼着孩子学外语,还有可能造成亲子关系的紧张。我听过一个真实的故事:一个孩子在幼儿园里玩切面包的游戏,他一边切一边说:切妈妈,切妈妈。老师感到很奇怪、很恐怖,问他为什么要“切妈妈”,孩子答:妈妈坏,妈妈不让我玩。这个故事很能说明问题,正像专家所说的,如果不能让幼儿在双语环境中轻松自在地学外语,那干脆就不要这么早地逼着他们学外语。


 编辑:怡然
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