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市教研室组织"园本教研"研讨会

时间: 2009-5-20 作者: 怡然  

  2009年5月5日,市教研室组织召开了教育部“以园为本教研制度建设项目”研讨会。上海市三个实验区全体教研员、实验园园长,各区县幼教负责人及分管“园本教研”的教研员等参加了会议。上海市教委教研室学前部主任黄琼、上海市教委教研室顾问何幼华、华东师范大学学前教育系副教授华爱华出席会议, 会议由市教研室王菁老师主持。

  本次会议共分两个议程,首先特邀市教科院王洁博士为大家做了《园本教研与教师专业发展》的报告,王老师从“我们倡导的园本教研”、“我们应该怎么做”等方面与大家探讨了园本教研的目的、方式、过程、形式及成果,与大家详细探讨了园本教研的基本途径、流程、条件等,通过案例、图表量化的科学指标与大家共同分享了部分研究成果。并给出了“以做为中心”、“养成对家常课质量经常检视的习惯,不断积累有效的实作性经验”、“关注学科内容及其实质、小组学习、主体悟性”等具体实施建议。

  会议的第二个议程中,黄琼老师与大家分享了中期评估的经验,对虹口、静安、普陀3个实验区在园本教研中体现的理念新、重实践给予了肯定。同时,对接下来的工作提出了四方面的要求:从各区的层面,需更注重下一步的研究,思考和方向问题;从教研的层面,需要更注重分层指导,注重经验的积累、提升和辐射;从幼儿园的层面,应更注重处理好重制度建设与重人性关怀的关系,体现教研的文化,实现人性的关怀;从教研组层面,应更注重研究孩子。

  何幼华老师认为,在园本教研项目的前个阶段,更多的是在园本教研的形式和机制上做了探索,下一阶段研究应更注重内容上的探索,在幼儿园教育教学关键点上多做研究。研究应立足于“小、精、实”:小,主要是指切口小,切实解决教育教学中某个或某些问题,要具体而实在;精,要立足于课题的价值,共议普遍性问题;实,要有实际的效果,同时还要上升为规律性、普适性、要素性的可迁移的内容。


 
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