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四“课程生成的游戏”与“游戏生成的课程”

时间: 2009-4-17 单位: 

  游戏与课程可能具有一种多面的关系,Van Hoorn,诺赫特(Nourot),斯凯尔斯(Scales)以及艾尔华德(Alward)(1993)认为,这两者之间存在几种可能的联系,包括:

  课程生成的游戏──老师给儿童提供游戏经历,以使他们能从中学到文字、数学和科学等课程里的概念与技能。

  游戏生成的课程──老师组织儿童的学习与儿童在游戏中表现的主题和兴趣有关,例如,如果儿童在游戏中表现出对海洋生物感兴趣(如:假扮成鲸鱼或鲨鱼),老师就可以利用他们的这种兴趣,设计一门关于海洋鱼类和其它生物的综合性、跨专业的课程。在学习海洋生物的过程中,儿童有机会使用和学习各种与文字、数学和科学相关的技能和概念。

  游戏与课程之间可能存在一种双向关系,课程可以生成游戏经历,而儿童的游戏行为又可以影响课程内容。

(编辑 思齐)


 
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