愿做一个懂孩子的老师!

      --记上海市中青年评优教师戴丽丽(上)

时间: 2014-4-17 单位:徐汇区宛南实验幼儿园 

  “爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”(冰心)

  ——题记

  戴丽丽是徐汇区宛南实验幼儿园的一位老师。她觉得冰心老人说的太好了!作为教师,所做的一切就是给学生的人生之旅中披荆斩棘,播撒种子,收获一路芳香吗!正因为有了两旁“爱”与“责任”的庇护,才能“在困境中锻造坚强”,“在责任中铸就爱心”。使我们的教育之路一路鸟语花香,一路幸福相伴!

  已经做了多年的幼儿园老师,戴丽丽是2000年从华师大学前教育系毕业,2005年调入徐汇区宛南实验幼儿园工作至今,一晃12年过去了。

  和大家一样,她觉得自己是一个普通而又平凡的幼儿园老师,经历了职初期的懵懂,经历了家长们的质疑,经过了一次次的开课评奖,与一批批的孩子相识、相聚到分离… …正是有了这些经历,对她来说才收获了一笔笔宝贵的财富,因为过程中她对人生、对教育不断产生着更新的认识、更深的感悟。

  记得刚工作的第一年,戴丽丽就遇到了一个患有语言行动障碍的孩子:走路时身体很不平稳,她总是让孩子排在队伍的最前面,到哪儿都牵着他的手。孩子说话含糊不清,听起来费劲极了!戴丽丽象鹦鹉学舌那样一遍又一遍地教孩子模仿发音。有一天,观察图片时他突然大叫起来“掰带鹅!掰带鹅!”仔细听了几遍,她终于听出原来孩子说的是“大白鹅!”其他孩子都笑了,他马上害羞地躲到椅子上。戴丽丽想起前几天教过孩子“大白鹅”的发音,尽管孩子没有完全说正确,但开始有反馈了!

  戴丽丽开心极了,抱着他亲了又亲。小朋友们都迷糊了,问 “戴老师,你为什么要亲他呀?” 戴丽丽告诉孩子们“因为他有进步了呀!我相信明天他一定会学会说大白鹅的!”机灵的小鬼们马上竖起大拇指,也鼓励对他说“棒棒!你真棒!”从那以后,孩子总是主动来牵戴老师的手,开口说话的现象越来越多。

  或许只有做过幼儿教师的人心里最清楚这一职业有多么“琐碎”,正因为这样,才越发凸显拥有一颗爱孩子的心是多么重要!孩子是精灵、是开心果,也是调皮鬼、捣蛋鬼,戴丽丽说,其实每个孩子都是小天使,而只有作为幼儿教师,自己才有幸天天与活泼可爱的孩子在一起!面对可爱的孩子她会情不自禁地喜欢,而调皮的甚至患有疾病的孩子她觉得更需要自己有耐心,多给予关爱。戴丽丽说,也正是因为一直有这样的想法,才慢慢帮助自己成长为一个越来越懂孩子的老师!

  戴丽丽知道,一个懂孩子的老师,光有爱心和耐心是不够的,还要学会和孩子沟通的技巧。她记得最初孩子们和她在一起时特别兴奋,但提出要求的时候他们总是不容易做到。于是,她开始关注身边的老师,看是否能够寻求到答案:老教师们对孩子提要求时语句很简短,语速会放慢,有时还会重复好几遍。这让她开始反思,原来想要集中幼儿注意力,不是提高音量反而突然间把声音放轻效果更好,有时候只和一个幼儿先说悄悄话,更能引起全班孩子的好奇心。一次次的留心观察,戴丽丽明白了,原来教师的语言是有魔力的,只要恰当地运用,就可以拉近与孩子之间的距离,让自己变成一个对孩子来说有吸引力的老师。

  随着时间的推移,戴丽丽自己也为人母了。越来越觉得做老师要会“将心比心”。再调皮的孩子也有可爱的一面,再内向的孩子也有需要关爱的权力。教师必须无条件地真心地爱每个孩子,因为这是一个教师应具有的基本的素养!

  真诚地对待家长。她也觉得这句话说起来不难,但有时做起来却很难,因为有时孩子调皮起来真的会惹人生气,有时不理解的家长也会让自己感到委屈。可如果学会换位思考,多站在对方的角度想一想,很多的不愉快就会豁然开朗起来。而只有孩子们不断成长和进步了,自己才会有成就感,才会不断进步,进一步激励自己做好工作的信心。


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:怡然
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