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精彩工作美丽生活 诠释好母亲与好教师的双重角色

      --徐汇区乌南幼儿园托小班教师师德文章

时间: 2015-9-30 单位:徐汇区乌南幼儿园 

  我是一位刚刚重返幼教岗位的新妈妈,儿子的到来让我收获了如此多的幸福与希望;然而,重返岗位后的烦恼也接踵而来——带着对不满周岁宝宝的牵挂和对能否跟上紧张的工作节奏的担忧,我深知,只做一个心中有爱的教师是不够的,我们要不断地学习充实自己,才能满足幼儿发展的需要。白天在单位,工作了十年多的我是区里的骨干教师,承载着孩子、家长、领导和老师们沉甸甸的希望;夜晚回到家里,宝宝粉嫩的笑脸追随着我的目光,又时刻提醒我要做个好妈妈。我常常扪心自问:作为一名幼儿园老师,我该如何诠释好母亲与好教师的双重角色?让自己成为一名合格的母亲的同时,也成为一名优秀的教师。

  其实,这个问题看似简单却又充满矛盾。首先,母亲与教师的双重角色,使我们面临如何正确处理好“家庭”与“工作”的关系的问题。养育好自己的孩子是每个父母、每个家庭必须承担的责任;做好幼教工作又是我们幼儿园教师义不容辞的份内事。如何在二者之间取得最佳平衡,这就需要我们从心理上把二者有机结合起来,使二者成为相辅相成的关系。

  记得我产假即将结束时,家中婆婆突然摔跤手臂严重骨折要开刀住院,家中一下子乱了套,家人希望我暂缓上班,继续请假留在家里带孩子,照顾年迈体弱的婆婆;可此时幼儿园正逢市里督导,又有3名教师请假,领导十分希望我能准时来学校报到,顶替缺老师的班级。面临两难选择,是退缩?还是让自己努力回到过去积极的工作状态中去,勇敢地接受挑战呢?

  环顾四周,我看到自己的同事们很多都是有孩子的妈妈,她们每天不都一样在工作中一丝不苟、兢兢业业地努力工作吗?比起她们我觉得自己更年轻、更有精力。于是,我克服了一系列困难,说服了家人,为婆婆请了钟点工阿姨;还是准时去学校报到,在二分院顶替病假老师带托班:在白天,我更加认真地做好各项工作,带领托班孩子们观察、和他们谈话、做游戏,他们午睡后,我又开始静静地思考如何把各个活动环节紧密自然地衔接在一起,做好每一项教育教学的前期铺垫工作。白天的工作紧张而充实,回到家里看到宝宝的微笑,所有的烦恼疲惫就都被抛到脑后了。我和儿子尽情游戏,把白天和班里孩子们一起唱的歌曲唱给宝宝听,把白天讲给小朋友听的故事讲给宝宝听;夜晚,宝宝进入了甜美的梦乡,我还得赶快抓紧这难得的时间进行充电,读书、思考、写教案、随笔、课例、个案……自我空间被塞得满满的。不知不觉,工作中的困难被我一个个解决了,宝宝也一天一个新变化地成长着,我感到自己的身上又重新聚集了力量。

  我想,在我们的人生中有很多次转变的机会,只要我们自己抓住转变的机遇,努力适应新的环境,就一定能让自己产生质的飞跃。

  其次,我觉得“让自己成为一名合格的母亲、一名优秀的教师”,还有一个如何正确看待“得”与“失”的心态问题。人生境遇中总是不断要有“得”有“失”,要善于平衡“得到”与“失去”的关系。生了孩子、当了妈妈,必然尝到幸福的甜蜜滋味,但是同时也必然失去更多的自我空间,没有了过去那么充裕的时间看书、学习、社交……这是不可避免的。解决这对矛盾的关键,是要在生活和工作中做个有心人,尽量通过自己的努力,扩大“得”的内容,缩小“失”的分量。

  作为幼儿园教师,我们有着令其他新妈妈羡慕不已的先决条件——那就是,我们学的是幼教专业,从事的又是幼教工作,这些都可以帮我们在育儿问题上借力使力。举个例子来说吧,随着宝宝一天天长大,我开始为他寻找适合其年龄特点又能促进其智力发展的玩具,亲子班、托班的老师就成了我请教的对象。我给儿子挑选的玩具有敲击类的、有镶嵌类的、有拼搭益智类的……每一种玩具儿子都爱不释手,都能专注认真地操作把玩。这不正是专业和工作给我和孩子带来的优势吗?

  由于孩子,我或许失去了许多宝贵的读书时间,但是,如今的我不再是那个对教育理论和方法雾里看花、懵懂无知的年轻毕业生了。我当了妈妈,有了最真切的育儿经验,更加成熟,能把已学的理论应用到教育实践中去,能把在教育孩子过程中发现的问题联系到看似抽象的教育理论上。我失去了“时间”,但同时也迎来了“高效能的工作状态”。

  我的育儿生活常常给我带来工作上的灵感与启发。比如在带宝宝参加来自台湾的亲子早教时,我发现宝宝学到的“手指谣”游戏不仅琅琅上口、趣味盎然,而且动手动口动脑,非常符合托班孩子“开心、开口、开窍”的教养要求。于是,我就在班级里开展了一系列“手指谣”的活动,每个宝宝都情绪愉快地参与其中,还带动了许多家长的参与兴趣,推广到家庭中成为有趣的亲子游戏瞬间,达到了使每个托班孩子“开心、开口、开窍”的教育初衷。在我的建议和带动下,整个托班都开展了手指谣活动的热潮。如果不是因为自己的孩子,如果不是因为有了切身的育儿体验,或许,我也不会在工作中找到更多贴近实际、贴近需求的创意。

  最后,我觉得处理好“好妈妈”和“好老师”的双重身份,还要学会正确理解“个爱”与“博爱”的关系。教育好自己的孩子是“个爱”的体现,做一个好的幼儿园教师付出的则是“广博”的爱。个爱是博爱的基础,作为一名幼儿教师,这是至关重要的问题。

  当我将儿子胖胖的小手置于掌心的时候,内心满是幸福与骄傲;儿子让我学会用慈爱的眼睛去凝视班级里每一个孩子;用宽容的心去接纳那些调皮、犯错误的宝宝;用亲和的态度去理解家长的叮咛与期盼。的确,以前我真的不理解家长为什么每每送孩子进班后还不愿离去,以致扒着门缝偷看;不理解为什么家长下午接孩子时,第一件事就是问孩子今天喝水了吗?不理解在自己眼中调皮捣蛋的孩子,为什么在家长眼中却完美无缺……

  如今做了妈妈的我,才对家长的感受有了切身的体会——在月子会所里,宝宝晚上送到育婴室时,我的心与他共同度过分离焦虑;儿子感冒发烧了,我首先想到的是喝水是不是不够。在工作中,我更加理解了家长对自己孩子的一片慈母之心,少了粗心大意,多了细心和耐心;我学会了用广博的爱包容、关心班里的每一个孩子,真正获得了孩子和家长的认可。

  人们都说,“工作着并美丽着”。我想作为一个妈妈老师,更需要让自己在工作中超越自我,实现自我价值,为自己的孩子作出榜样,做最美丽的妈妈和最出色的教师!

 


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:思齐
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