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浦东新区南汇早期教育指导中心工作经验略谈

时间: 2012-3-28 单位:浦东新区南汇早期教育指导中心(供稿) 

  一、加强内部管理,努力提高管理实效

  开学初,根据新学期实际情况及岗位要求,我们重新调整了各岗位人员,并对各自的岗位职责进行了重新学习,让每位教职员工时刻牢记自己的岗位职责。同时加强完善中心各项规章制度,加大规章制度执行力度。通过每月的绩效考核,逐级贯彻落实。

  加强对中心中层干部的管理聘用,制定中层干部岗位聘用合同书,让每位中层干部牢记自己的岗位职责,并签字承诺认真履行职责,同时也是作为考核中层干部履职情况的主要依据。

  二、优化保教活动,提高保教质量

  首先,根据中心学期工作规划和婴幼儿年龄特点,开展了一系列教养教学活动。如开学初的环境创设评比、自制玩教具的制作,半日活动的检查等等。通过活动锻炼了教师的专业业务能力,促进了保教质量的有效提高。

  为促进教师专业素养,提高保教质量,根据中心工作计划和婴幼儿年龄特点,我们开展了教师技能比武系列活动。教师弹唱技能技巧、教师语言故事技能比武、教师美工作品班级主题墙的设计展示评比等。通过一系列的活动,不仅锻炼了教师的专业技能,丰富了教师实践经验,同时更促进保教质量的提高。

  其次,重视日常活动中教学研究。我们力求做到“五个坚持”:坚持结合课改的大背景开展实践研究、坚持结合大家的热点、难点问题进行探讨研究、坚持结合教育教学的实践案例学习研究、坚持结合教学中出现的新问题学习研究、坚持同事间的教养经验相互交流学习研究。

  开学初,针对新入园幼儿及家长分离焦虑异常情况,开展了以《新学期的故事》为主题内容的案例交流,配合市0-3中心组开展18——24月抓红枣精细动作研究等,中心的《托幼机构区域活动中的小集体活动的实践研究》成为区级立项课题。

  抓好专业理论学习,组织全体教师专题讨论学校四年发展规划,通过自上而下,自下而上的宣传讨论,及专家组的指导,初步完成了学校四年发展规划。以教研组为学习主阵地,教研组先后开展了“托班区角活动中教师观察与指导”、“2~3岁宝宝区域活动环境创设和材料投放初探”、“如何激发宝宝参与活动的积极性和主动性”等相关问题的研讨,使每一位教师在研讨中发现新问题,学到新知识。

  加强《托班新教材》的解读,宝宝适应期专题研究等及时研讨教养实践中遇到的热点问题、难点问题,使每一位教师在研讨中学到新的知识,发现新的问题,积累新的经验。

  重视经验积累,资料积累。要求每位教师在各种教养活动中,如亲子指导、现场观摩指导、亲子沙龙等活动过程中,积累实践经验,对实践过程中比较成功的案例,优秀的方案做进一步的整理探讨。

  重视师训工作,制定师训计划,核准教师培训信息,为“十二五”师训计划做好准备。

  再次,加强对新教师的培养,督促新教师的培训工作。对两位实习老师进行了带教,鼓励他们多岗位、细观察、勤思考、真实践,让新教师有更多锻炼展示的平台。

  三、开展特色服务,突显早教功能

  本学期我们有效开展了对新学期宝宝家长开学之前的思想务虚,让家长对本中心的情况作个全面了解与熟悉,在心理上、物质上做好与幼儿同时入托的准备。同时加强学期中的家访、家长会,家园之窗,建立班级网站等与家长沟通与交流,通过家委会、膳委会等活动集家长的智慧,共同促进家园共育的能力。

  通过网络信息、照片传媒等现代信息技术与家长保持互动。充分利用现代信息技术加强中心网站的建设,力求使网站成为早教的信息中心、教师的研究中心、教学的资源中心、家长的学习中心,成为中心向社会服务的一个信息窗口。

  开展特色服务,先后进行了2次区内亲子指导活动,2次调查问卷,第七期十次亲子指导活动。参加区中心组亲子活动公开展示,为区早教指导者做示范培训。参加了浦东托幼协会、局基教科组织的早教工作者第十一期的培训指导活动。另外,我中心被评为区优秀早教指导点。搜集整理视频、文档资料,代表第一教育署对早教工作的案例研究情况进行了汇报交流。


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:怡然
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